LinuxEduc 09: Atividades Unidades 8 e 9

LinuxEduc 09: Atividades Unidades 8 e 9(atividade 09)Á varias maneiras dentro de minha área do conhecimento que é geografia,dentro deste contexto posso trabalhar com gráficos trabalhando na área humano,no desenvolvimento da população,área territorial e outras.No momento é o que eu lembro.

LinuxEduc 09: Atividades Unidades 8 e 9

LinuxEduc 09: Atividades Unidades 8 e 9 O impacto das nossas tecnologias é uma realidade na escola,cada vez mais estendem-se estes avanços de modernidade.O processo evolui de forma espantosa,tudo é feito com muita facilidade e velocidade,e neste sentido a escola precisa avançar.Vivemos num mundo digital onde focamos a positividade da tecnologia e não sua negatividade ,e isto modifica totalmente a nossa vida.Neste sentido o navegador precisa equilibrar-se nesta modificação de forma organizada e inovadora sendo estaá base para a relação da interatividade na rede mundial em qualquer produçao de trabalhos realizados nesta ferramenta(computador).

LinuxEduc 09: Unidades 01 e 02

LinuxEduc 09: Unidades 01 e 02 A unidade 01,nos orientou de forma clara e ciêntifica como devemos utilizar os sites e cuidar do computadores,por serem máquinas precisam de manutenção e cuidado por partes do digitador.Conhecemos várias ferramentas para melhor obter ás pesquisas e orientarmos os alunos.Podemos assim trocar informações,idéias e até mesmo adquirir novos amigos através dos trabalhos realizados por alunos e professores de várias localidades.

LinuxEduc 09: Atividades Unidade 7

LinuxEduc 09: Atividades Unidade 7 Os sites visitados foram os http://of2edu.blogspot.com e http://dinamicaeducativa.blogspot.com.
Vendo de um ângulo positivo esses blogs visa uma nova ferramenta para os estudantes,levando em consideração os interesse em aprender e se aprofundar nos conteúdos,nem sempre ,comprovadamente não é só através dos livros que obtem o aprendizado mas sim através de figuras,mapas e gráficos. E isto tudo é fonte de informação, que sem a internet não poderiamos visualizar ,iriamos.só obter informações didáticos e bibliográficos.Estas ferramentas(informáticas)possibilita o conhecimento desde ás séries íniciais até aos cursos e ensinos a distância.Basta o professor ou o fazer com isso se torne útil em suas aulas,não faça dessa ferramenta seu refúgio de incompetência.

atividade 02

Texto"Que educação desejamos".Faz refletir a educação que havia anos atrás,tendo sempre que decorar e seguir regras.Hoje renova-se a discussão,sobre a mudança educacional e não se contesta a necessidade de novos paradigmas,precisamos de novas propostas e inovações,relacionadas á incorpoção das tecnologias da informação e comunicação na educação,presencial ou a distância.É preciso estarmos atentos para o objetivo de cada proposta,qual finalidade de cada ferramenta,e a forma de sua utilização.Elas devem ser usadas como não máquinas para ensinar ou aprender,mas como ferramenta para criar um ambiente interativo que proporcione ao aprendiz investigar,levantar hipóteses,construindo assim seu próprio conhecimento.

LinuxEduc 09: Atividades Unidades 05 e 06

LinuxEduc 09: Atividades Unidades 05 e 06 Conclusões sobre o artigo do professor Luiz Rogério da silva e josé Moran,O desenvolvimento do computador como auxiliar da modelagem matematica e da robótica como extensão segura do homem para a manipulação seriada alta performance catalisaram a reação iniciada nos bancos escolares e sugerem mudanças nos procedimentos educacionais para que se possa prosseguir o caminho esboçado porém pouco definido para o tratamento do conhecimento e do seu valor agregado na produção de riquezas.As experiências vivenciadas em projetos interdisciplinares podem contribuir com o sucesso escolar e com a aplicabilidade de diversos conteúdos. A inserção das novas tecnologias de informação e comunicação trouxeram uma enorme contribuição não somente na prática escolar,mas aos cursos e faculdades a distância.Uma das expressões claras democratização digital se manisfesta na possibilidade de acesso a internet e em dominar o intrumento teórico para explorar todas as suas potêncialidades.As paredes da escola e das universidades se abrem,as pessoas se intercomunicam,trocam informações,dados,pesquisas.É dessa forma que se dá a construção do conhecimento é eficaz quando o aluno constrói alguma pesquisa de seu interesse,tornando o aprendizagem mais significativa.Contrói conhecimento a partir de sua interação com o mundo.